□ 2019 학교평가 결과 보고서

학교명 : 유암초등학교	지역 : 포천

Ⅰ		학교 현황

학생 현황

총 학급 및 학생수

( 6 ) 학급  ( 72) 명

기타

학년별

학급 및

학생수

1학년

10

2학년

11

특수학급(6)

3학년

14

4학년

11

5학년

14

6학년

12

교직원

현황

남

여

교원

학교회계직

교장

교감

부장

교사

교사

행정실장

행정

실무사

주무관

사서

돌봄

전담사

급식

조리원

( 4 )명

(16)명

1

1

2

7

1

2

1

1

2

1

시설 및 여건

구분	일반 교실	교무실	교장실	보건실	행정실	과학실	급식소	희망반	컴퓨터실	도서실	돌봄 교실	계
실수	6	0.5	0.5	0.5	0.5	1	2	1	1	2	1	16

- 전반적으로 학교시설이 노후화되어 있음

- 교수․학습활동의 향상을 위해 지속적 교실 환경개선사업 필요

- 노후배관 및 노후바닥 공사

- 학교 통학 버스 운행으로 주변 학구에서 본교 학교교육에 대한 관심 증대

- 학교 주변 공장의 차량 통행이 빈번하여 도보 이동으로 인한 사고 위험률     상존(도보 통행로 확보 필요)

□ 학교 비전과 교육목표

비전: 꿈, 신바람, 감동을 주는 희망 유암교육

교육목표: 도덕적 품성을 갖고 창의성을 발휘하는 유암어린이

□ 중점 추진 사업 및 특색 사업

1. ‘다독다독’ 독서교육

2. FMS(Fun Music School)유암 칸타빌레

3. 다양한 창의적 체험활동 운영

Ⅱ		학교자체평가의 설계 및 과정

순	진행단계	세부사례
1	평가위원회 구성	- 교사, 학부모 등 다양하게 구성
2	자율지표 선정	- 교사협의회를 거쳐 자체평가 계획을 세움. - 학교 구성원의 장점과 특색을 잘 나타낼 수 있는 평가지표와 잘 안되고 있는 평가 지표 선정을 균형 있게 하여 장점을 살리고 단점은 평가반성을 통해 환류계획을 세움
3	평가계획 수립	- 평가계획과 함께 설문지를 작성하여 학교자체평가위원회의 심의를 받아 최종 결정함.
4	자체평가 실시	- 1,2학기 학교평가 협의를 실시하고, 교육과정 워크숍 활동을 통한 교육활동 개선 사항 위주로 협의한 후 학교 평가 보고서 작성을 위한 준비 활동 실시
5	평가 결과 분석	- 통계 내용을 백분율로 전환해 교장선생님과 교직원들에게 공개함. - 결과 분석을 공유함으로써 자연스럽게 우수 내용 및 개선점 파악 - 결과표를 보고, 장점, 문제점, 환류계획 3가지 영역을 하나하나 토의함. - 학교평가위원회의 최종 검토, 의견 수렴 - 학년말 교육과정 평가와 맥락을 같이하여 학교평가와 교육과정평가를 2중으로 하지 않도록 업무처리를 개선함
6	평가결과 환류	- 평가결과 학교홈페이지 공개(2020년 1월) - 학교교육계획 수립에 반영함 - 교육과정 재구성을 통한 학년별 온 책 읽기 추진, 체험학습의 활성화, 기초·기본학습의 향상, 방과후 특기적성의 내실화, 지역사회와 연계 및 다양한 현장체험학습의 실시 등을 구현함 - 2020년 3월 학교설명회에서 2020년 학교교육계획 설명 예정

Ⅲ		평가지표별 학교평가 결과

1. 공통지표 평가 결과

영역	평가지표	평가 요소	만점	평가 결과
				득점	매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
1. 참여와 소통의 자치 공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고 노력	1-1-1. 학교구성원은 비전을 공유하고 학교교육목표 실현을 위해 노력하고 있는가?	10	9.6	○
		1-1-2. 학교평가에 모든 구성원이 함께 참여하고 그 결과를 바탕으로 교육활동 개선을 위해 노력하고 있는가?	5	4.8	○
	1-2. 민주적으로 협업하는 학교 문화 조성	1-2-1. 학교장은 혁신적 리더십을 발휘하여 민주적인 학교문화를 조성하기 위해 노력하고 있는가?	10	9.3	○
		1-2-2. 학교구성원은 학교 운영에 능동적으로 참여하며 협업하고 있는가?	15	14.4	○
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 학교는 가르치는 일에 전념할 수 있도록 교육활동 중심의 시스템을 구축하고 교원업무정상화를 위해 노력하고 있는가?	10	9.6	○
		1-3-2. 학교는 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성을 위해 노력하고 있는가?	10	9.6	○
	1-4. 학부모 및 지역사회와의 협력 노력	1-4-1. 학부모 및 지역사회와의 협력을 위해 노력하고 있는가?	15	14.4	○
2. 존중과 배려의 생활 공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교 문화가 조성되어 있는가?	10	9.6	○
		2-1-2. 학교는 소통과 공감, 존중과 배려의 관계 형성을 위해 노력하고 있는가?	15	14.4	○
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기	2-2-1. 학교는 안전사고, 학교폭력 발생 빈도를 줄이려고 노력하고 있는가?	15	14.4	○
		2-2-2. 학교 구성원이 생활규범을 자율적으로 정하여 실천하고 있는가?	10	9.6	○
	2-3. 민주시민교육의 활성화	2-3-1. 학교는 학생들의 민주시민교육 활성화를 위해 노력하고 있는가?	10	9.6	○
		2-3-2. 학교는 학생 주도의 자치활동 활성화를 위해 노력하고 있는가?	10	10	○
3. 개방과 협력의 학습 공동체	3-1. 학교조직의 학습조직화	3-1-1. 학교조직이 학습조직화가 되어 전문적 학습공동체 지원 환경을 조성하고 있는가?	25	24	○
	3-2. 공동연구 및 공동실천	3-2-1. 학교현장 중심의 문제해결을 위한 공동연구모임으로 공동실천을 하고 있는가?	20	19.6	○
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업 개방과 성찰을 통해 연구 실천 사례를 나누고 수업을 개선하려고 노력하고 있는가?	20	20	○
4. 창의적 교육 과정 운영	4-1. 교육과정 정상화	4-1-1. 학교는 실적형, 편의주의적 교육과정 운영을 지양하고 학교교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있는가?	15	14.7	○
	4-2. 교육과정 다양화	4-2-1. 학교는 학생들의 특성을 고려하여 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성하여 운영하고 있는가?	15	14.7	○
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 교사는 교육과정 재구성, 수업, 평가, 기록을 학생성장 중심으로 일관성 있게 운영하고 있는가?	20	19.6	○
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학교는 학습부진 해소를 위해 노력하고 있는가?	20	19.6	○
		4-4-2. 학교는 학생의 건강한 성장을 위해 노력하고 있는가?	20	19.6	○
합계			300	291.1

□ 공통지표 세부 사항 및 환류 계획

평가 영역	평가 결과 세부 사항		기타
	우수 사항	환류 계획
1. 참여와 소통의 자치공동체	학교교육목표 실현을 위해 교직원 모두가 노력하고 있음 학교 민주주의 지수 결과가 매우 높음 - 교육행정업무전담팀을 구성되어 있으며, 권한 위임 체제를 명시화하여 행정업무처리 간소화하여 교원업무 정상화에 노력 - 민주적인 학교문화를 조성하여 부담 없는 토론 문화가 조성됨 - 학교교육목표 달성을 위한 적절한 학교회계예산편성 및 집행 예산 수립전 부서별 충분한 협의활동 - 학부모회 주관으로 바자회 실시 - 교육주체로서의 학부모 역할 확대로 수요자 중심의 학교교육실현(신입생 학교설명회, 학부모총회시 학부모회 구성, 전교생 학교설명회, 학교장과의 간담회, 교육공동체대토론회 등을 통한 민주적 학교 운영 구현 학교평가 운영시 구성원의 역량과 관련 업무를 고려한 적절한 역할분담 - 학부모회의 자발적인 요구를 반영하여 학생 성폭력 예방 학부모 연수 실시	-교직원의 인적 구성에 따른 업무 조정이 필요함 -충분한 예산 협의를 통해 효율적인 예산 집행이 필요함 -학부모회 임원과의 지속적인 소통을 통해 연간 활동 계획을 구상하고 안정적이고 꾸준한 활동 추진 -소규모 학교 특성상 학교운영위원회와 학부모회 구성이 어려운 점에 대한 대책이 필요함 -올해 취소되었던 학교장과의 간담회 실시예정
2. 존중과 배려의 생활공동체	- 존중과 배려의 학교 문화가 조성되었다는 응답률 9.6(매우 우수) - 학교민주주의 지수 ‘민주적 소통과 수평적 관계 맺기’ 설문 결과 우리 학교 구성원들은 서로 수평적인 관계를 유지함. 또한 각종 회의 시 의사결정에 필요한 정보를 사전에 제공하며, 교직원들은 학교생활 속에서 민주시민역량 함양을 위한 전문적 학습공동체에 참여하고 있음	- 따뜻한 아침 맞이하기 및 아침시간 학생과 함께하기의 지속적인 활동 - 교직원 간 출근하면서 차 마시고 인사나누기 갑질 문화를 근절하기 위한 지속적인 노력 및 연수
2. 존중과 배려의 생활공동체	- 학교공동체 인권의 달 운영 계획을 수립하고, 교직원, 학생을 대상으로 경기도학생인권조례 관련 교육을 실시 - 학생자치회가 중심이 된 학교폭력예방교육, 교통안전교육 등 캠페인 활동 및 월요다모임 시간을 활용한 인권교육을 실시함(연 4회) - 학교폭력 예방을 위한 학생, 학부모, 교사 대상 연 2회 연수 실시 - 학교 구성원이 생활규범을 자율적으로 정하여 실천하고 있는가? 설문 실시 결과 9.6으로 매우 우수함을 나타냄. - 또래다모임, 월요다모임(연 8회)을 통하여 학생 스스로 매월 기본생활습관 실천 내용 정하고 실천, 반성의 기회 확대 - 학생자치회 임원 선출 시 학생들로 구성된 선거관리위원회에서 주관하고, 선거관리규정에 따라 공정한 선거 진행 - 열린 교장실을 운영하여 학생과 학부모의 의견을 경청 - 학생이 중심이 되는 학생자치회 월 1회 운영(게시판, 봉사, 부서별 계획 및 반성, 기타 건의 등) - 학생자치회가 주관하는 학교행사 2회 실시 학교는 민주시민교육 활성화를 위해 노력하고 있는가? 설문실시결과 9.6점으로 매우 우수한 것으로 조사되었음	- 학교 안전 사고 발생을 줄이기 위한 학생들의 안전교육의 강화 - 학교폭력예방을 위한 학생 생활지도 및 학교폭력예방교육의 강화 - 학생자치회의 월요다모임 시간을 활용한 학교생활협약운동의 적극적인 활동 전개 - 학교폭력예방교육의 효율화를 위해 전문외부기관과 연계한 연 2회 학교폭력예방교육 실시 - 학교생활협약운동의 지속적인 협의 및 가정과의 연계 지도 평화로운 학급공동체 워크북(회복적생활교육, 비폭력대화교육, 생명감수성 교육 등)을 활용하여 평화로운 학급공동체 형성을 위한 노력이 필요함 또래 다모임 협의 내용을 학생 행동 변화(인성)뿐만 아니라 학생들이 주체적으로 기획하여 추진할 수 있는 안건 위주로 진행이 필요 학생회가 주도하는 학교행사의 기획 및 운영 활성화될 수 있도록 교사의 지도가 필요 학생자치회 학생 연수가 필요 민주시민 교과서를 활용하여 민주시민교육을 체계적으로 실시해야 함
3. 개방과 협력의 학습공동체	- 2019 학교 안 전문적 학습공동체 연수 는 교사의 적극적인 참여로 수업 공개 중심의 연구 모임으로 운영되었고, 설문 결과 매우 우수했던 것으로 드러났다. - 학교 안 전문적 학습공동체 연수를 모든 구성원이 함께 만들어가는 형태로 운영함. - 혁신공감예산을 통하여 학교 안 전문적 학습공동체 예산을 확보하였고, 실질적인 운영이 될 수 있도록 적극적으로 예산 지원함. - 전문적 학습공동체를 30시간의 직무연수형태로 운영하여 수업과 연수의 일체화를 위해 노력하였음 - 동료장학 및 임상장학 수업 후 수업 전・중・후 성찰을 통하여 비판적인 관점이 아닌 성찰에 주안점을 둔 자율장학을 실시함. - 배움중심수업 향상을 위한 공개수업, 전 학년 온작품 읽기를 적용하여 교육과정 재구성 실시 수업 연구 실천 사례를 구성원들과 충실히 대화하며 나눔으로써 수업의 질 개선을 위해 노력하였다.	- 교사 간 공동 연구・개발을 통해서 학생 중심, 창의적인 수업이 되기 위한 멘토링 제도를 적극 활성화할 필요가 있음. - 협력학습, 토의토론학습, 프로젝트학습, 주제통합학습이 될 수 있도록 공동체 구성원 간의 지속적인 협력 실시 - 적극적이고 다양한 방법으로 교육과정 공동 연구 필요 - 수업에 대한 인식의 변화로 자유로운 수업 공개의 분위기 조성 필요 - 수업 개방과 관련하여 사후 수업협의회보다 사전 수업 협의회의 활성화가 필요함 - 교사의 수업 전문성 신장을 위한 실기 중심의 연수 필요
4. 창의적 교육과정운영	- 학년별, 과목별 수업 목표 및 핵심 성취 기준에 준하는 교육과정 평가 - 문화예술 중심의 교육과정, 인문교양 중심의 교육과정을 통한 다양화 평가 방법 - 학생이 중심이 되는 다양한 평가 방법 모색 - 다양한 방법의 과정중심 수행평가 실시 및 지필평가 평가지의 가정 배부를 통한 피드백 - 주제중심 체험학습, 현장체험학습 실시를 통한 학생들의 체험학습 기회 확대 - 문화예술체육 관련 학교 특성화교육프로그램 운영 및 발표 기회 제공 - 학교스포츠클럽 참여의 활성화 및 국악강사 활용 국악교육 실시	-서술형, 논술형 평가 문항 개발을 위한 교사 연수 실시가 필요함 -토의, 토론수업, 협력수업, 프로젝트 수업 등 학생의 주도성과 협력성을 중시하는 수업 전개 -서술형, 논술형 평가 문항 비중을 좀 더 높여야 함 - 정의적 평가 문항의 비중을 높여야 함 - 저학년의 국어, 수학 교과 철저 담임 책임 지도 필요 - 3학년 현장체험학습으로 생존수영 지속 실시
4. 창의적 교육과정운영	- 음악 및 창의적 체험활동 시간을 중심으로 합창 수업을 재구성하여 학생 배움 중심 프로젝트 수업을 실시함 - 예술 강사를 도입하여 창의적 체험활동을 중심으로 전교생 국악 프로젝트 수업을 실시함. - 학급별 텃밭 가꾸기 등 실생활과 연계된 생태 체험 활동 실시. - 상시평가가 성취기준을 토대로 이루어지고, 다양한 평가 방법을 활용하여 학생 성장 중심의 평가를 실시하고 평가 결과를 환류함. - 독서 골든벨, 과학의 날 행사 등을 관련 교과의 교육과정과 연계하여 실시하여 학생의 자기주도성과 자발성을 강조한 수업을 실시함. - 디지털교과서 활용 인프라 보급으로 스마트기기를 활용한 수업을 진행하여 자기 주도적인 학습 실현. - 2월 학사일정을 최소화하기 위한 1월 종업식 및 졸업식 실시 - 학년간 공동교육과정 운영을 위해 논의 후 운영 실시(창체-동아리 활동) - 성장배려 학년제 (1학년) 운영 - 학년별 체험학습 및 교육과정 재구성 - 예체능 중심 방과후 교육활동 지원, 문화예술체육 관련 학교 특성화교육프로그램 운영 및 발표 기회 제공 - 학교 특색사업으로 전교생 합창반 운영 - 1인 1악기(오카리나, 리코더, 플롯)-필수과목으로 지정하여 무료로 운영 - 토요프로그램(피구) 1-6학년 희망학생으로 운영 - 자기주도적 학습을 위한 학년별 프로그램 구안 및 적용(학급별 특색활동 계획 및 운영) - 학습부진학생 및 경계선상 학생 지도를 위한 ‘기초튼튼교실’ 운영	- 문화 에술 강사 유지(국악, 연극) - ‘유암 칸타빌레’ 사업의 지속적이고 장기적인 운영을 위한 여러 가지 방안강구(여러 가지 재미있는 버전의 동요, 만화주제가. 드라마 ost, 영화음악, 대중인기가요, 기존의 곡들을 재미있고 신선하게 편곡, 또는 개사 한 곡, 리메이크 곡, 해외 유명곡, 팝송 등) 음악 장르 확대. - 학생들이 방과후 수업 시간에 더 성실히 참여할 수 있도록 담임교사들의 독려 및 관리 - 학교스포츠클럽으로 피구대회 참가할 예정 - 학교 비전 공유의 중요성을 인식하기 위한 선진학교 방문 추진 - 다양한 연수 이수를 통하여 교육과정 다양화의 충실한 내실을 도모 청성초의 석면공사로 인해 2020학년도 12월 학기 종료함 - 생태 체험 활동이 교육과정과 밀접한 관련을 맺을 수 있도록 학년 교육과정에 자율적으로 반영하여 운영. - 다양한 토의, 토론 학습 및 프로젝트 학습에 대한 교사 연수 실시 필요. - 또래 다모임 방식을 다양화하여 친근한 분위기를 조성하고, 학생들의 자발적인 참여에 대한 동기 부여 필요. - 각 교과에 적합한 평가 방법 및 평가 도구를 모색하여 상시 평가 실시 - 토요 프로그램 진행시 학생들의 흥미와운동 능력 향상에 관심을 지속적으로 보여야 함. - 기초학력 평가(3RS) 부진학생 지속적인 지도가 필요함 - 다양한 부진학생 지도 방안 및 아이디어 공유를 위한 협의회 시간 마련

2. 자율지표 평가 결과

□ 자율지표 평가 결과

영역	평가 지표	평가 요소	평가 내용	평정					비고
				매우우수	우수	보통	노력 필요	매우노력필요
창의적 교육과정 운영	5-1.	5-1-1. 학교 비전ㆍ철학 공유	㉠ 학생ㆍ학부모ㆍ교사간의 학교비전과 철학 공유 내실화 활동 현황	○
			㉡ 학생ㆍ학부모ㆍ교사간의 대화를 통한 학교 비전과 철학 공유 현황	○
			㉢ 구성원간의 학교 비전과 철학 공유를 위한 학교의 역할에 대한 설문조사 결과값	○
	5-2.	5-2-1.학생 자치 활동 활성화	㉠ 자치시간의 보장을 위한 노력	○
			㉡ 자치활동 운영 현황	○

□ 자율지표 세부 사항 및 환류 계획

평가 지표	평가 결과 세부 사항		기타
	우수 사항	환류 계획
5-1-1. 학교 비전ㆍ철학 공유	- 학교장의 민주적인 소통과 신뢰 구축을 바탕으로 교육공동체 구성원들이 비전 공유 및 학교 운영에 적극적이고 주체적으로 참여함. - 학생, 학부모, 교사 등 교육공동체 모두가 학교 교육목표가 혁신교육의 기본철학에 부합되어 운영이 잘 되었음 - 교육과정 중심 업무 분장 조직, 업무 처리 간소화를 통해 교원업무정상화를 실시하여 교육활동 중심의 학교시스템을 구축함(교무업무경감 만족도 설문결과 교원의 만족도 매우 높음)	- 학교 비전 공유를 위한 학부모와의 간담회 계획
5-2-1.학생 자치 활동 활성화	- 학교 스포츠클럽 운영 및 피구 대회 참가 학생자치회가 주최하는 행사 운영 (화분 케이크, 애플데이, 가래떡 데이) - 학생자치회 리더쉽 연수 학생자치회가 진행하는 캠페인 (정보통신 윤리신주간, 안전주간 )	학생 자치 활동 연수를 통하여 학생들의 자치 활용 운영 능력 향상